通过立足园本教研促进教师专业化成长

• 作者: 何云莲
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 园本教研 教师 专业化
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 【幼教园地】
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 字数: 4921字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园的园本教研，首先要立足本园教师实际，把握园本教研的方向和定位，探究适于本园发展的研究模式，在理论与实践相结合的基础上，打造以“自我反思”为特点，以“同伴互助”“园长专业引领”为研究团队的多元化的教研模式，从而积淀教师的专业素养，沿着理论建构与实践活动相联系的学习路径，拓宽教研空间，开展“请进来，走出去”的送教活动，搭建园际间互动交流的平台，最大化地利用教育资源，促进教师的专业化成长。