针对小学生差异的有效教学研究--以本校为例

• 作者: 林广武
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 小学生 差异性 有效教学
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 字数: 3750字
• 语种: 中文

摘要

国家基础教育课程改革纲要的基本理念就是为了保证每一位孩子的发展，学校要以学生为本，寻求基于学生的个体差异的有效教学方式方法。所谓有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，学生获得了预期的进步和发展，包括兴趣、知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。有效性教学既关注学生当下的发展状况又面向学生的长远发展。无论课程改革走到哪一阶段，重视教学的有效性是所有教师的共同追求。本文就是在这一理念的指引下，以笔者所在学校为例探讨针对小学生差异的有效教学研究问题。