“太湖文化”校本课程建设实施策略

• 作者: 吴国良
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 所属期刊栏目: 成果展台
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,我校课程改革坚持务实原则,从本地实际出发,大力开发和利用太湖文化课程资源,努力构建了具有乡土特色的综合实践活动体系,不断加强综合实践活动管理,扎实提高综合实践活动的实效性,有效地促进了学生的健康发展. 一、定位实施理念,突出课程建设的核心 我校综合实践活动型校本课程从思想上真正做到“四个克服,三个注重”:一是克服校本课程的附庸化,要凸显校本课程作为一种独立的课程和不可替代的价值;二是克服校本课程的一般化,要注重让综合实践活动型校本课程内容贴近学生生活,融入太湖文化,成为具有地方文化的特色课程;三是克服校本课程的形式化,要注重提高校本课程效益,使校本课程真正成为培养学生创新精神和实践能力的课程形态;四是克服校本课程的孤立化,要注重加强综合实践活动型校本课程与其他学科课程的知识与能力培养的内在联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴国良		8	7	1.0	2.0