行动研究法构建专科护士理论培训PBL联合CBL教学法1）

• 作者: 孙燕 张伟英 张玲娟 李珂
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 行动研究 PBL CBL 教学法 专科护士 培训 效果
• 年，卷（期）: 2014,（28）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 3561-3563
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.10096493.2014.28.045

摘要

[目的]构建专科护士理论培训以问题为基础的学习(PBL)联合以案例为基础的学习(CBL)教学法,以期解决传统教学法培训中学员参与度低、理论与实践易脱节的问题,提高培训质量。[方法]以行动研究法为框架,综合应用文献研究、比较研究和专家会议等方法收集分析相关资料。[结果]行动小组从PBL联合CBL教学法实施流程确定、教材编写、教师培训和教学法实际运行4个方面开展研究,构建了以学员分组、资料查阅、课前小组讨论、学员发表讨论观点、教师总结点评为主要步骤的 PBL 联合 CBL 教学法。实施结果显示,PBL联合CBL教学法提高了学员自我学习、信息获取和临床判断能力,增强了学员的学习兴趣和参与度,增进团队合作和师生互动,提高学员理论考核成绩,教师亦从中获益。[结论]行动研究法是研究解决临床教学问题的有效方法,PBL联合CBL教学法可以改善专科护士培训质量,促进基地师资队伍建设。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙燕		65	207	7.0	13.0
2	张玲娟		18	95	6.0	9.0
3	李珂		10	24	2.0	4.0
4	张伟英		7	31	3.0	5.0