初中数学教学中非智力因素的作用

• 作者: 吴昌军
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 情感 方法
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 188-188
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2160字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.188

摘要

现代心理学研究表明，学生的学习过程并不是一个“纯认识”过程，它包括认知过程和情感过程。学生智能形成和发展是两个心理过程协调发展的结果，如果单纯强调某一过程只会事倍功半。因此，数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一，将情感融于课堂教学之中，使学生自觉、主动、愉快的接受教育，既获得了知识，又发展了智能，培养了能力，达到最佳的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴昌军		1	0	0.0	0.0