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摘要:
学习任何知识的途径,都是由自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.怎样调动学生的积极主动性,让学生对学习数学产生兴趣,主动去探究问题和解决问题,是当下教师应该不断思索的一个问题.
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恰当
适量
高效
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 在操作中实行“新知渗透”
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 操作 学习数学 积极主动性 内在规律 探究问题 学生 教师
年,卷(期) lkksyj_2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 17-18
页数 2页 分类号 G623.5
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1 沈亚梅 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
操作
学习数学
积极主动性
内在规律
探究问题
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
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