高中语文朗读教学指导浅析

• 作者: 玉林
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 指导朗读
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读?写作
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

在理解字词的基础上分析课文，让学生自己领悟作者想要表达的感情，老师只是指导领悟，并且引导学生正确的情感取向。在这个过程中，学生可能会遇到困难，或者理解有偏差，老师就要帮助、纠正；但决不是强硬的将学生拉到教学目标所指定的那个情感上去。