美国加州大学洛杉矶分校医学教学模式的启示

• 作者: 盛瑞 耿明华 龚政
• 来源期刊: 实验室研究与探索
• 学科: 教育
• 关键词: 美国加州大学洛杉矶分校 美国医师执照考试 医学教学模式 PBL 行医学
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 实验教学与创新
• 页码范围: 217-221
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 6260字
• 语种: 中文

摘要

为了提高教学质量,深化教学改革,2013年8～10月,苏州大学医学部组织青年骨干教师赴美国加州大学洛杉矶分校参加教学培训.UCLA医学教育整合了基础、临床和社会科学的内容,采用以器官或系统为中心的模块式教学和PBL为核心的教学体系,有目的地将临床内容渗透到基础医学教学中.结合UCLA的教学模式和苏州大学的实际情况,我们提出了医学教育的改革方向:对传统课程设置进行改革,设置以器官系统为基础,整合基础医学和临床医学的课程体系,建立以学生为中心,以问题为中心的PBL教学模式,开展行医学教学,以培养学生的自主学习、创新性思维和临床技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛瑞	苏州大学医学部药学院	7	92	6.0	7.0
2	耿明华	苏州大学实验室与设备管理处	8	103	6.0	8.0
3	龚政	苏州大学医学部药学院	14	74	4.0	8.0