以《惯性》为例 谈中学物理教学导入策略

• 作者: 梁振圣 田惠芳
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学物理教学 导入策略 惯性 学习难度 先行组织者 求知欲望 起始阶段 教学要求
• 年，卷（期）: zxwl_2014,（12）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

高效的课堂教学要求在起始阶段要引起学生的求知欲望,并明确课题和任务.教学过程中需要“先行组织者”架设一道已有知识与需要学习的内容的桥梁,降低学习难度、实现知识间的迁移.教师运用适当的新课导入策略可以激发学生的美感反应,吸引学生的注意力,为新课的学习做好心理准备.下面将常见的几种教学导入策略集中应用于《惯性》中,易于比较和思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁振圣		3	4	1.0	2.0
2	田惠芳		2	0	0.0	0.0