微观视角下情境教学法解决教师职业倦怠的对策研究

• 作者: 门利娟
• 来源期刊: 品牌
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 教师职业倦怠 对策研究
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 226-226
• 页数: 1页
• 分类号: G432
• 字数: 2591字
• 语种: 中文

摘要

教师职业倦怠是普遍客观存在的。目前针对教师职业倦怠的成因研究以及对策研究很多，对于解决教师职业倦怠这一社会问题提出了很多有效、显著的建议。本文就微观视角下，通过运用情境教学法，使教师在教育教学过程中能够增强自我效能感、增强个人自尊感，通过这种方式缓解教师职业倦怠的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	门利娟		18	3	1.0	1.0