问题情境教学模式在高中课堂中的运用

• 作者: 郑赛艳
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 高中课堂 探索 运用
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G648
• 字数: 2157字
• 语种: 中文

摘要

根据＂新课程标准＂要求培养学生学会终身学习的能力，所以培养学生如何提出问题是学生学好化学的根本。目前，许多中学生认为化学课枯燥、抽象，不爱学也不愿意学。如何改变学生的这种认识，使化学课生趣、具体、形象，让学生爱学、乐学，就成为了化学课上需要解决的首要问题。因此，教师有意识地创设问题情境进行课堂教学活动，不但可以有效调动学生的主动性，发挥学生的主体作用，提高学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且可以诱发学生主动思考，开启学生心灵，开发学生智能，从而达到事半功倍的课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑赛艳	西南大学化学化工学院	1	0	0.0	0.0