探求地理教学中的美

• 来源期刊: 高考(综合版)
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教学 地理课堂教学 地理教师 发现美 概念理论 地表物质 结构系统 审美化 美育价值 环境景观
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文

摘要

地理教学绝不缺少美,而是作为地理教师的我们往往发现的不够,在课堂教学中体现的不够.只要地理教师善于发现美,善于表现美和善于创造美,并善于引导学生发现美、表现美和创造美,进行审美化的地理课堂教学设计,就能使地理学科的美育价值在地理课堂教学中得到应有的体现,从而提高学生学习地理的兴趣.一、发现地理学科中的美首先,什么是地理美呢?地理学是研究地表物质空间变化规律的科学.地理美即是蕴藏于它所特有的概念理论、结构系统、环境景观、思维方式等之中的直观、生动、奇异、