微生物教学中渗透艺术性和情感性的尝试

• 作者: 李艳娜
• 来源期刊: 职业技术
• 关键词: 情感性 艺术学 微生物教学 中等职业教育
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 第二版块:专题?专论 -- 教材教法
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 字数: 1907字
• 语种: 中文

摘要

当抽象难懂的医学基础课，遇到文化基础较弱、学习兴趣不高、对学习又不够重视的中职学生，教师可以通过课堂教学的艺术性和情感性在课堂中的渗透，来提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳娜		3	0	0.0	0.0