物理教学过程中的悬念设置

• 作者: 康毅
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 物理教学 悬念 设置
• 年，卷（期）: 2014,（26）
• 所属期刊栏目: 『基础教育研究』
• 页码范围: 292-292
• 页数: 1页
• 字数: 2432字
• 语种: 中文

摘要

中学学生正是对很多新鲜事物和知识都充满了好奇心，而物理学正好是一门以实验为基础的自然科学，本身就有着很大的诱惑性，这就为在物理课堂教学中能设置更多的悬念提供了肥沃的土壤。教学实践和心理学研究表明，物理课堂教学中借鉴文学创作的做法，设置教学悬念是激发学生学习兴趣，提高课堂活力的有效途径之一。教师在教学中可以有意识地精心设置教学悬念，让悬念使物理课堂引人入胜，让悬念服务于我们的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康毅		1	0	0.0	0.0