充分调动学生的主观能动性提高教学质量--病理实验教学模式改革探索

• 作者: 卢林明 许增祥 谢闵
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 病理学 教学方法 教育改革 学生
• 年，卷（期）: 2014,（17）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2700-2701
• 页数: 2页
• 字数: 2915字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.17.072

摘要

病理学是一门实践性较强的桥梁学科，实验教学是联系理论与实践的一种可靠手段。传统的病理实验教学模式以教师讲解为主，学生自主思考和动手机会较少，极大地降低了其学习积极性，影响病理实验教学的效果和初衷。因此，探索新型的病理实验教学模式，调动学生的主观能动性，对提高实验教学质量和培养创新型人才都具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢林明	皖南医学院病理学教研室	94	338	9.0	12.0
2	许增祥	皖南医学院病理学教研室	19	43	4.0	5.0
3	谢闵	芜湖市第二人民医院病理科	6	18	3.0	4.0