“随文识字”在《父亲和鸟》教学中的运用

• 作者: 刘丽莉
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

我们长期以来总以“导入——识字——讲读课文——写字”的模式进行教学,如此一来,使得识字教学与课文学习脱节,使生字脱离了课文这一语言环境,变成了孤立、枯燥的符号.在执教人教版二年级语文上册《父亲和鸟》这一课中,我尝试运用了“随文识字”的识字教学方法,感受到了“随文识字”之妙.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丽莉		2	0	0.0	0.0