认知同化论在高中生物教学中的作用

• 作者: 徐小祥
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知同化论 生物教学 高中 学习方法 事物本质 概念教学 奥苏伯尔 心理学家
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

高中生物的学习从初中对事物现象的认识过渡到对事物本质的理解.生物教学很重要的一点就是要求学生对理论概念进行深入的理解,这既是学习的重点也是学习的难点.美国著名心理学家奥苏伯尔于1963年提出了认知同化论,这一理论在概念教学中起到很大的作用,在教师教学和学生的学习方法上具有不可代替的作用.下面,笔者结合自身的教学经历对认知同化论在高中生物教学中的作用进行简单阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小祥		4	3	1.0	1.0