班会课常见误区与成效提升路径选择

• 作者: 罗绮琳
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 班会课 误区 成效
• 年，卷（期）: shjy_2014,（14）
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

通过分析班会课常见的误区,探究了提升班会课成效的路径,应提高班主任自身素质、创新班会课的形式以及突出学生的主体地位,让班会课真正发挥其＂德育主阵地＂的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗绮琳		3	1	1.0	1.0