高中生物教学中的体验式教学

• 作者: 顾妹
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 生物教学 高中 解决问题的能力 教育教学质量 发现学习 个体差异 自我感悟
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

体验式教学注重以促进学生的发现学习为主,强调所学知识与学生之间的互动联系,强调师生间信息的交流和情感的交流,同时注重学生的深度参与.它不强求整齐划一而尊重个体差异,强调的不是对知识的积累和储存,而是学生的自我感悟与发现.高中生物教学中运用体验式教学,是改变传统的教学思想,突出学生的主体地位,变＂讲堂＂为＂学堂＂,让学生在自主学习中形成和发展发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而创建高效课堂,大面积提高教育教学质量.

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1	顾妹		7	0	0.0	0.0