四阶段教学法在注射实训教学中的应用

• 作者: 郝伶
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 四阶段教学法 护理学基础 注射实训教学 学习积极主动性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 662,669
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2014.07.054

摘要

[目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用.[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法.采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度.[结果] 观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P＜0.05).[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝伶		7	12	2.0	3.0