由“二氧化碳的性质”谈课堂教学的有效性

• 作者: 饶洪亮
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中化学 课堂教学 二氧化碳 有效性
• 年，卷（期）: wldh_2014,（14）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

化学实验是课堂的基础，使学生深入认知、提高能力的有效途径。本文结合“二氧化碳的性质”的教学实践，阐述新课标下的课堂理念；分析课堂教学的有效途径；尊重学生的发展，实现课堂的趣味性、高效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶洪亮		5	1	1.0	1.0