学科教学中的德育浸润探微——以高中数学教学为例

• 作者: 刘权华 沈瑞
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 教学情境 政教处 班会课 教育成效 简单美 对称美 数学问题 情境化 数学习题
• 年，卷（期）: xdjxb_2014,（Z2）
• 页码范围: 76-78
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】道德是高度情境化的东西,把它从各种生活的体验中、各科知识的蕴藏中抽离出来,依靠单独的政治课、班会课等课程,配备专职的德育教师,设立专门的机构(如政教处、学生处等)实施,结果把德育变成了某一门课程、某一个教师、某一个机构在某一规定时间内需要完成的任务。这样的教育,主观目的性太强,人为设计的痕迹比较明显,学生们往往有防范抵触的心理,效果并不理想。从南京市对中小学德育需求的调查报告中发现:学科教学的德育作用远远低于人们的预期;寓

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘权华		28	9	2.0	2.0
2	沈瑞	南京师范大学金陵女子学院	3	15	1.0	3.0