有效识字教学策略浅谈

• 作者: 刘金秀
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 识字教学 汉字 魅力 情境
• 年，卷（期）: 2014,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 618-618
• 页数: 1页
• 字数: 2370字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准（2011）版》（以下简称《课标》）要求，学生应“认识中华文化丰厚博大、吸取民族文化智慧”，要“培育学生热爱祖国语言文字的情感”。要“认识3500个左右常用汉字”，部首193个。但如果仅仅着眼于“工具性”的话，识字教学便成了对“工具”的占有，乃至演变成教师似懂非懂的“教”，学生不厌其烦的“抄”。如何在识字教学中让学生感受文化意蕴，培育对汉字的热爱，感受汉字的魅力，让词语的形象丰盈、清晰起来，对此进行了探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘金秀		7	2	1.0	1.0