口语学习形成性评价在高中英语教学中的运用

• 作者: 潘婉媚
• 来源期刊: 校园英语（下旬）
• 关键词: 形成性评价 高中英语 口语学习
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学实践
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 字数: 1969字
• 语种: 中文

摘要

从2011年开始，广东省普通高考英语科考试分别进行笔试与听力会话测试。其中，听说考试占英语科总分(满分150分)的10%。口语考试的加入，无疑是为了打破学生“哑巴英语”的现状，同时促进教师改变教学中重笔试，轻口语的教学模式，让学生在日常学习中能真正做到英语语言的听、说、读、写全面发展。相对于口语考试这类终结性评价，口语学习过程中的形成性评价更能让教师全程跟踪学生的学习情况，适时调整教学方法和策略，提高学生的口语表达能力。本文拟通过日常教学中的实际操作，探索口语形成性评价在高中英语教学中的运用。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘婉媚		3	1	1.0	1.0