善于挖掘学生的闪光点--班主任教育案例研究之赏识教育

• 作者: 于峰峰
• 来源期刊: 新校园（上旬刊）
• 关键词: 赏识教育 班主任工作 案例分析
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 学生管理
• 页码范围: 230-231
• 页数: 2页
• 字数: 3364字
• 语种: 中文

摘要

赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。赏识教育的特点是注重学生的优点和长处，发现并表扬，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。相反，批评教育的特点则注重学生的弱点和短处---小题大做无限夸张，使学生自暴自弃，容易在“我是坏学生”的意念中沉沦。不只是好学生应该被赏识，所有的学生都需要。学生是脆弱的、敏感的，适当的赏识是一种正确的爱，也是对学生的一种鼓励和赞赏。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于峰峰		1	3	1.0	1.0