从『破万卷』到『如有神』——作文教学中的『少教多学』刍议

• 作者: 骆媛媛
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2014,（14）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

古人云:“读书破万卷,下笔如有神.”同学们也一直有这样一种美好的愿望:只要书读多了,写作水平自然就高了.但现实是一些学生读书很多,下笔却未必都有神,写作中根本找不到阅读的影子.为什么会造成这种结果呢?仔细分析,最关键的就是因为在实际的操作中,阅读和写作还是两张皮,并没有有机的统一起来.因而,准确把握读与写之间的关系,促进读写能力的自然转化,使阅读真正成为写作的源头活水,从而实现发展性作文教学观指导下的少教多学理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆媛媛		2	0	0.0	0.0