高中物理教学设计的几点反思

• 作者: 梅一付
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 教材分析 预则立 概念教学 公式法 导学 解题方法 变式 认知经验 程中
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

凡事预则立,不预则废!对于一节课而言,备课是关键!那么如何备课呢？本文就该话题谈几点笔者的看法望能有助于教学实践. 一、心中有教材、有学生、有方法 凡事预则立,不预则废.备课是上好一节课的基础,目前的高中物理概念教学如何备课呢？是不是简单地选择例题让学生在接触概念后就大规模训练呢？这样的做法显然是错误的,备课应该就教学内容和学生的具体学情进行分析,教材分析的过程是找概念间联系的过程.

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