数学教学反馈环节的问题分析及对策

• 作者: 李燕
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 科研纵横
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学反馈,是指教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于教学的整个过程.从信息论的观点看,整个课堂教学就是信息场,师生都处在教学信息场之中,整个过程就是信息流,信息的输出、传递、反馈、调节和再输出,不断交替上升.在教学活动中,如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回授反馈信息,这样的教学无视学生的主体地位,学生处于被动接受之中,不利于学生对信息的理解与掌握.只有抓住有利时机,有效地处理来自学生的各种反馈信息,有针对性地指导学生学习,才能切实提高教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕		5	0	0.0	0.0