浅谈实验在初中物理教学中的调节作用

• 作者: 韩廉
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 实验教学 思维发展 观察能力 知识迁移
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课标解读 -- 实验探索
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 字数: 2045字
• 语种: 中文

摘要

在初中物理教学中，要提高学生学习的主动性，教师可以通过物理实验来激发学生的兴趣，使他们乐于动手，乐于探究，在积极的主观学习意识下进行知识的学习，能促进物理思维的有效发展。通过实际动手操作，把物理知识通过运用、探索、内化，最后和已有的物理知识形成一个知识体系，达到对知识的有效构建。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩廉		6	5	1.0	2.0