数学教学中如何对待学生学习中的错误

• 作者: 李奇
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 学习过程 学生 数学学科 学习内容 学习错误 学习数学 逻辑性
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学学科是一门逻辑性、推理性很强,概念十分抽象的学科,学生在学习过程中,随着学习内容的不断增多,不仅给学生的心理带来一定压力,而且使学生在学习中存在一定的“认知错误”等现象.因此,学习错误是学生在学习过程中出现的正常而普遍的现象.但令人遗憾的是我们不少教师对学生学习中的错误的处理十分草率、置之不理、想方设法遮掩、叫别的学生重新作答、直接告之答案、埋怨批评学生等等,这样既错失了教学良机,又挫伤了学生学习数学的积极性.那么在高中数学教学中我们应该如何对待学生学习中的错误呢？笔者认为可以从以下几方面探讨.

作者信息

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1	李奇		7	0	0.0	0.0