四个＂不要＂提高课堂教学效率

• 作者: 王建平
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效率 教师教学 教学目标 接受学习 教学设计 班级授课 班级教学 教师指导
• 年，卷（期）: xxkxjs_2014,（6）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

一、不要把“教学目标”淡化 班级授课是现在教师教学的主要组织形式，在班级教学中，学生学习是在教师指导下的有计划的、有目的、有组织的让学生主动或被动接受学习的活动。因此，学习主体是多个的，并且又各不相同，这就意味着教师的教学活动不能是随意的，应要有预设，也就是要有教学设计，现在提到的比较多的就是导学案。不管是教学设计还是导学案，都意味着上课前教师要确定本节课的教学目标，不能脚踩西瓜皮，讲到哪里算哪里。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建平	永丰县坑田镇中心小学	4	0	0.0	0.0