以读促写 读写共进

• 作者: 吕杭仙
• 来源期刊: 科学时代
• 关键词: 初中英语 读后续写 教学设计
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 字数: 1901字
• 语种: 中文

摘要

笔者借外研版初中英语教材中每个模块第二单元的设计特点，结合亲历课例，从话题导入、文本解读、讨论拓展、归纳总结和文本重建等环节入手，准确、恰当地运用阅读策略和写作策略，以期通过优化教学设计，开展读后续写教学活动，发展学生自主学习、探究的能力与综合运用语言的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕杭仙		1	0	0.0	0.0