中学英语“学案导学”教学模式理性思考

• 作者: 陈清平
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 学案 学案导学 理性思考 先学后教
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 字数: 3717字
• 语种: 中文

摘要

新课程实施已十余年了，课堂教学新的思想、观点与理念可谓层出不穷，对此一线教师似乎并不陌生。而如何让诸如“以人为本”“学会学习”“尊重个体差异”等“理念”有效“落地”，找到行动的“抓手”才是事情的关键，才是目前教师亟欲解决的问题。基于此，“学案导学”课堂教学模式应运而生，全国很多学校都在探索试行，如火如荼，热闹非凡；但“热闹”的同时，更应该进行反思、更需要理性的思考，以便使得教学实践更有质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清平		4	0	0.0	0.0