不同教学方法对护理本科生职业胜任力认知程度的影响

• 作者: 张丽芳 袁爱华 阳丽霞
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 护理本科生 教学方法 职业胜任力 认知
• 年，卷（期）: 2014,（29）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 3739-3741
• 页数: 3页
• 字数: 2366字
• 语种: 中文

摘要

目的：了解教学方法改革在护理本科生职业胜任力认知程度的比较，为高等护理教育改革提供依据。方法选取两个班级的护理本科生290名进行研究，分为对照组（ n＝146）和干预组（ n＝144）。对照组采用常规教学方法，即课堂讲授与部分实践教学干预法；干预组采用改革教学方法与手段，即促进职业胜任力提高训练干预法。比较两组护生干预前后的职业胜任力认知程度。结果两组护生干预后职业胜任力了解度均高于干预前，干预前后比较差异均有统计学意义（P＜0．01），但干预组了解度更高，且两组间比较差异有统计学意义（χ2＝8．40，P＜0．01）。干预组各维度及总分差值明显高于对照组，改善更明显，两组比较差异有统计学意义（ t 值分别为11．916，16．112，5．925，14．301；P＜0．01）。结论教学方法改革能够提高护理本科生职业胜任力认知水平，有助于培养适应社会的需求并具备这一能力的护理人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁爱华	长沙医学院护理学院	19	50	5.0	6.0
2	张丽芳	长沙医学院护理学院	4	3	1.0	1.0
3	阳丽霞	长沙医学院护理学院	12	8	1.0	2.0