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浅析问题式教学法在高中化学教学中的应用
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摘要：
现阶段普遍所使用的问题式教学法本质而言,属于建构主义（constructivism）当中的核心教育改革思路,其教学内涵主要为以问题来结束问题.问题式教学注重将学生置身于某种问题情境的代入,让学生设身处地的被问题所围绕,进而使得学生之间相互协作,发现藏身于问题之后的科学知识,将发现变为一种主动的意识形成一种自主学习观念,达到最后脱离问题情境的目的.
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文献信息
| 篇名 | 浅析问题式教学法在高中化学教学中的应用 | ||
| 来源期刊 | 理科考试研究：高中版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 问题式教学法 高中化学教学 应用 自主学习观念 问题情境 教育改革 建构主义 教学内涵 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 48-49 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G641 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
问题式教学法
高中化学教学
应用
自主学习观念
问题情境
教育改革
建构主义
教学内涵
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1008-4126
CN：
23-1365/G4
开本：
16开
出版地：
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号：
14-219 14-233
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
10518
总下载数（次）
11
总被引数（次）
4688
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