批判性思维教学模式在护理专业人际沟通课程教学中的应用效果研究

• 作者: 王学良 祁玲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 护理专业 人际沟通 批判性思维
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2726字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨批判性思维教学模式在护理专业人际沟通课程教学中的应用效果,为护理人文课程改革及教学提供依据.方法 选取2010级、2011级护理专业学生各100名.2010级为对照组,采用以讲授为主的传统教学模式;2011级为实验组,采用批判性思维教学模式.比较两组批判性思维能力测量表得分.结果 批判性思维能力测量表得分实验组高于对照组,有显著性差异(P＜0.05).结论 批判性思维教学模式在人际沟通课程教学中的应用效果良好,培养了学生人文护理素质,值得在护理人文课程教学中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王学良	西安交通大学医学部公共卫生学院	112	871	14.0	24.0
2	祁玲	西安交通大学医学部公共卫生学院	14	39	3.0	5.0