如何让学生走出写作困境

• 作者: 汤丽丽
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 教学新探
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动.它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点.学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现.因此,重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节.小学作为作文教学的启蒙阶段,这个阶段内的学生学习写作时总是困难重重,无话可说,无事可写,这已成为普遍的现象.因此,在教学中,教师应想尽办法引导学生不要认为写作文是一种苦事、难事,要注重激发学生的写作兴趣和愿望,让学生“乐”写.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤丽丽		3	6	1.0	2.0