文科线性代数“引导探究”教学模式的实验研究

• 作者: 李世金 耿世佼
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 引导探究 教学模式 学习兴趣 学习态度
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 项目与课题
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 字数: 3414字
• 语种: 中文

摘要

探讨“引导探究”教学模式对文科线性代数教学的作用。实验结果表明“引导探究”教学模式在培养学生探究能力、学习兴趣、学习态度等方面是有效的，并且能使学生把数学知识掌握得更牢固。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李世金	河南理工大学数学与信息科学学院	4	1	1.0	1.0
2	耿世佼	河南理工大学数学与信息科学学院	7	5	2.0	2.0