小学低年级识字写字教学的层次性分析

• 作者: 郭冰
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 小学低年级 识字写字教学 层次性
• 年，卷（期）: 2014,（84）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 55-55,56
• 页数: 2页
• 字数: 4707字
• 语种: 中文

摘要

随着教育事业的快速发展，语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义，就是对中华民族的传统文化进行传承，让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法，给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字，是中华民族的重要文化财产，也是诸多先人的智慧成果。每一所学校，都应当加大汉字重要性的宣传力度，将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲，识字与写字并不是一件容易的事，小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性，有利于学生汉字水平提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭冰		3	1	1.0	1.0