Seminar教学法和个性化辅导在护生临床沟通能力教学中的应用

• 作者: 刘美满 王兆霞
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 临床沟通能力 Seminar教学 个性化辅导
• 年，卷（期）: 2014,（20）
• 所属期刊栏目: 管理? 教育
• 页码范围: 2564-2567
• 页数: 4页
• 字数: 2868字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨Seminar教学法和个性化辅导在护生临床沟通能力培训中的作用。方法选取71名实习护生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组36人和干预组35人。干预组在人际沟通培训教学中运用Seminar教学法和个性化辅导，对照组采用传统教学方式（讲授＋案例举例）进行教学。干预前后，运用护生临床沟通能力测评量表评估两组护生的临床沟通能力，并对干预组进行教学反馈的调查。结果干预前，护生临床沟通能力总分干预组为（71．66±6．44）分，对照组为（71．24±6．34）分，差异无统计学意义（t＝-0．387，P＞0．05）。干预后，干预组护生临床沟通能力总分为（88．18±4．57）分，显著高于对照组的（72．67±5．89）分，差异有统计学意义（t＝11．382，P＜0．05），且除确认患者问题和传递有效信息两个维度外，其他维度得分干预组均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05）。干预组对教学方法的满意度为94．29％。结论 Seminar教学法和个性化辅导针对性地给予个体干预，能充分调动护生学习的积极性，有效提高护生的临床沟通能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘美满	煤炭总医院护理部	4	20	3.0	4.0
2	王兆霞	煤炭总医院护理部	22	136	8.0	11.0