PBL教学法在麻醉生理学教学中的应用

• 作者: 卢娜 李成长 白瑞樱
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 教学方法 麻醉学/教育 生理学/教育 教学质量
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 145-146
• 页数: 2页
• 字数: 3704字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2014.01.082

摘要

目的 为了顺应新时期培养创新开拓型人才的理念,将以问题为基础的学习(PBL)教学引入麻醉生理学教学改革,探讨其实际教学效果.方法 选择临床麻醉专业2个班为研究对象,分为两组,对照组2007班级采用传统授课方法,试验组2008班级采用PBL教学法.通过比较两组学生课程考试成绩,并对接受PBL教学的学生进行调查问卷,分析PBL教学方法的教学效果.结果 接受PBL教学模式的学生测试总成绩分数高于接受传统教学模式的学生(P＜0.05).问卷调查多数学生对PBL教学法的教学效果给予了肯定.结论 PBL教学法应用于教学过程,教学效果较好,在培养学生学习兴趣、思维方式,调动学生学习的主动性,提升学生综合能力等方面均具有突出的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白瑞樱	新乡医学院生理学与神经生物学教研室	18	50	4.0	5.0
2	卢娜	新乡医学院生理学与神经生物学教研室	31	148	7.0	9.0
3	李成长	新乡医学院生理学与神经生物学教研室	13	44	3.0	5.0