“三疑三探”教学法，让课堂活起来

• 作者: 高婷
• 来源期刊: 新校园（上旬刊）
• 关键词: 设疑自探 解疑合探 质疑再探 快乐课堂
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教法导航
• 页码范围: 194-194
• 页数: 1页
• 字数: 1815字
• 语种: 中文

摘要

“三疑三探”教学法是以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨，以培养学生适应未来社会应具备的基本能力为目标，主要通过疑探结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能够想学、会学、学好，真正感悟到生命的价值和学习的快乐。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高婷		1	0	0.0	0.0