“三、二、一”课堂教学模式探究

• 作者: 徐小勇
• 来源期刊: 学周刊C版
• 关键词: 教与学 三练 两导 一小结
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 实 践 讲 堂
• 页码范围: 140-140
• 页数: 1页
• 字数: 2244字
• 语种: 中文

摘要

“三练、二导、一小结”课堂教学模式（简称“三、二、一”课堂教学模式）初步形成，其内涵是：“三”指的是“三练”，即课前练、课中练、课尾练，每“练”用时约五分钟；“二”指的是“二导”，即课堂导入和新知导入；“一”指的是“一结”，即课末的小结。“三练”与“一小结”体现新课程理念的教学常规，其可操作性强；“二导”体现教师的教育机智，是教书匠与教育家的分水岭，属建构主义和情景教学研究范畴，对教师的能力提出了更高的要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐小勇		3	0	0.0	0.0