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摘要:
本文主要对国内外小学科学课程标准进行比较分析,对不同国家小学科学课程标准在内容、目的等方面的不同之处、共性等进行分析,并对外国小学科学课程标准中的建议、启示等进行总结,从而为我国小学科学课程改革提供参考。
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历史回顾
课程体系
课程构建
小学科学课程科学态度教学的课程目标设计初探
小学科学课程
科学态度
科学教学
态度教学
课程目标设计
小学科学课程科学态度教学的课程目标设计初探
小学科学课程
科学态度
科学教学
态度教学
课程目标设计
内容分析
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文献信息
篇名 关于中外小学科学课程标准比较的研究
来源期刊 东方教育 学科
关键词 中外 小学科学课程 标准 研究
年,卷(期) 2014,(12) 所属期刊栏目 教育科研
研究方向 页码范围 200-200
页数 1页 分类号
字数 1855字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴薇 34 124 7.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
中外
小学科学课程
标准
研究
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方教育
月刊
2079-3111
32-0034
南京市栖霞区和燕路257-1号
出版文献量(篇)
27372
总下载数(次)
65
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