中小学课外作业设计的“三化”改革构想——基于杜威活动课程观的思考

• 作者: 岳藤
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,我国进行着一轮又一轮的基础教育课程改革,随着改革的不断深入,改革内容也从原来仅注重教师、学生和教材三大方面慢慢延伸扩展至教育活动的其他方面.而课外作业作为教师课堂教学的延伸,越来越受到人们的重视与关注. 但在目前,我国中小学的课外作业设计大部分仅停留在巩固知识、锻炼技能方面,对学生独立学习能力、良好学习习惯的培养以及情感、兴趣等身心发展需要关注得较少,这也就导致了学生作业负担较重、作业形式单一以及厌学心理等问题的产生.于是很多人开始怀疑课外作业布置的必要性,认为只要教师在课堂上把知识完全地教给学生,课外作业就没有布置的必要.显然,这种看法只看到课外作业的一斑,而没见其全貌.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳藤	海南师范大学初等教育学院	2	0	0.0	0.0