“用好”教材,事半功倍

• 作者: 陈琳
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 教材 写作表达
• 年，卷（期）: shjy_2014,（21）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

教材是教学的依据,新课程倡导教师＂用教材＂,而不是简单地＂教教材＂。尤其是语文教材,以单元统领,它所展示给教师和学生的,是一组组类型相同的课文,虽然每个单元有一定的训练重点,但至于在教学中具体教什么,主要教什么,还都是掌握在教师手中。因此,在教学中,教师应该根据学生的实际情况,在全面了解学生的学习与知识建构的基础上,再依据课程标准所揭示的各年段的教学目标,把握好教学的尺度,创造性地使用＂教材＂。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		7	0	0.0	0.0