数学分层教学的理性思考

• 作者: 石静
• 来源期刊: 科技经济市场
• 关键词: 数学教学 分层教育 思考
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 教育科学
• 页码范围: 177-177
• 页数: 1页
• 字数: 1292字
• 语种: 中文

摘要

分层教学的模式，是老师根据学生特点并且基于教学大纲的要求，把学生分成不同的层次，并且根据每个层次学生的需求和教学大纲的要求，对学生进行教学。分层教育是基于学生体差异，根据在学生最擅长的部分，使学生能够在自己擅长的领域有成就感，并激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。分层教学强调教师教学生学会适应"个性化的教学模式，分层提高，让尖子冒出来，使多数学生迈大步，叫后进生不落伍，达到班级的整体优化"。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石静		6	6	1.0	2.0