突破物理教学误区,矫正学生心理障碍

• 作者: 谷志云
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学误区 心理障碍 突破 矫正
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 225
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2114字
• 语种: 中文

摘要

本文主要阐述了物理教学过程中的几个误区和学生的心理障碍,会影响教学效果,及如何突破,从而矫正学生心理障碍,达到理想的教与学的效果.