从教育心理学角度帮助学困生增强自信心提高学习成绩

• 作者: 李治
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 学困生 学习动机 教育心理学
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 52-52,54
• 页数: 2页
• 字数: 3616字
• 语种: 中文

摘要

转化学困生是一个亟待解决的问题，多年来一直困惑着老师们，尽管采取了很多措施但是收效甚微。了解学困生，正确认识学困生，才能有效帮助他们走出学习的困境。从教育心理学角度来帮助他们，不仅能增强学习动机而且对提高学习成绩效果明显，其影响也更为长远。