读书指导结合病例分析法在临床教学中的应用

• 作者: 向虹静 唐佳玉 唐婕
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 读书指导 病例分析 临床教学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1648-1649
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2014.13.051

摘要

[目的]探讨临床教学中巩固护理基础知识并用于临床实践的有效教学方法，培养护生自主学习的能力。[方法]将2011年7月-2012年3月324名护生设为对照组，采取传统授课法；将2012年7月-2013年3月的333名护生设为观察组，采取读书指导结合病例分析法进行教学。应用课堂观察量表、教学效果调查表，观察并比较两组护生学习非投入状态、课堂学习互动效果及教学效果。[结果]观察组学生学习非投入状态明显低于对照组(P=0.000)，观察组课堂互动和教学效果明显优于对照组(P=0.000)。[结论]读书指导结合病例分析教学法能增强学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、自主学习的能力，提高教学效果，并且有利于提高教师自身的业务素质，促进教学相长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐佳玉		16	98	5.0	9.0
2	向虹静		10	33	4.0	5.0
3	唐婕		10	27	3.0	5.0